sexta-feira, 30 de agosto de 2013
quinta-feira, 29 de agosto de 2013
quinta-feira, 22 de agosto de 2013
"Experimentando a ferramenta comentários dos blogs"
Você está pronto para utilizar as tecnologias na
Educação?
"Conceitos Relevantes para o Projeto"
Leitura
É um testemunho oral da palavra escrita de diversos
idiomas, com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente
importante para a civilização, atendendo múltiplas finalidades. Segundo Orlando
Morais (1997) a leitura envolve em primeiro lugar, a identificação dos símbolos
impressos (letras e palavras) e o relacionamento destes com os seus respectivos
sons.
Escrita
Geralmente a linha divisória entre a pré-histórica e
a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A importância
da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que
estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos
(privilégio também da linguagem), mas também por gerações.
"Desafios do Trabalho Cooperativo"
O trabalho
em grupo é um grande desafio com certeza, e uma responsabilidade ainda maior,
pois é uma oportunidade de construir coletivamente o conhecimento. O trabalho
em grupo nos possibilita conhecer, aprender a escolher, a avaliar e a decidir,
aprendemos a ouvir e respeitar pensamentos diferentes, saber argumentar e
dividir tarefas. E em nosso projeto de aprendizagem tudo isso é muito necessário
para que ele seja executado da melhor maneira possível, já que somos várias
professoras trabalhando um assunto em comum, mas que todas precisaram trabalhar
que é a leitura, algo muito importante para nossas crianças e também para nós
professores. Penso que o trabalho cooperativo nos ajuda em muito na nossa
prática pedagógica.
quinta-feira, 8 de agosto de 2013
Plano de Aula
Escola Estadual Antônio Nogueira da Fonseca - Terenos MS
Ano: 3º ano - Número de alunos: 29
“Leitura e escrita com comparação de receitas”
Justificativa:
Utilizar as receitas que é um assunto tão presente
na nossa vida para aperfeiçoar a leitura e a escrita de nossos alunos.
Objetivo:
·
Ler para localizar
informações.
·
Avançar no
conhecimento sobre o sistema de escrita e na aquisição da leitura e
da escrita convencional.
Conteúdos:
· Práticas de leitura e escrita.
·
Sistema de escrita.
Disciplinas envolvidas:
Língua
Portuguesa e Produções Interativas.
Metodologia:
1. Distribuir alguns livros de receitas e
promover uma conversa sobre as características que podem ser observadas nos
textos: para que servem, a disposição gráfica e a linguagem utilizada. Depois
perguntar às crianças se consegue ler algumas das receitas presentes nos livros
distribuídos. Ouvir as respostas. Para responder, elas devem fazer uma leitura
exploratória dos textos, acionando os conhecimentos sobre a escrita e
utilizando outras pistas oferecidas, como ilustrações, negritos em títulos,
números etc.
2. Pedir para que os alunos escolham uma das
receitas do livro, aquela de que eles mais gostam.
3. Pedir que os alunos em dupla acessem a
internet (Laptop Educacional ou Sala de Tecnologia) e pesquisem no site http://www.qdivertido.com.br/receitas.php se tem alguma das receitas com o mesmo nome e
pedir que eles façam a comparação com a escolhida no livro em seguida pedir
para que os alunos copiem a texto pesquisada na internet numa folha de sulfite
4. Depois de os alunos compararem e copiarem
os textos pedir que as duplas troquem os textos com os demais colegas da sala.
5. Organizar um livro com as receitas
escolhidas pelos alunos.
6. Eleger uma das receitas para ser feita
pela professora e trazida para compartilhar com os alunos.
Recursos a
serem utilizados:
·
Os
laptops educacionais;
·
Internet;
·
Livros
de receitas;
Avaliação:
Será
considerado o interesse dos alunos pela realização das atividades.
Referências
Bibliográficas:
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